なぜ、勉強になると止まるのか？

成績が伸びないと、
「能力の問題でないか」と感じることがあります。

しかし、私たちはそう考えていません。

能力は、すでにあります。

問題は、
「勉強の場面でその力が使えていないこと」です。

ゲームを例にすると、
・何時間でも続けられる
・ルールはすぐ覚える
・失敗しても何度もやり直す
・細かい違いにも気づく

これはすべて、
高い処理能力と集中力が発揮されている状態です。


では、なぜ勉強になると止まるのでしょうか？

理由はシンプルです。

◾️ゲームの場合
・ルールが明確
・行動が決まっている
・同じ処理を繰り返す

→だから「型」ができる
→自然とできるようになる

◾️一方、勉強は、
・問題ごとに見た目が違う
・指示がはっきりしていない
・毎回ゼロから考えようとする

→「型」がない
→処理が止まる

さらに、
・途中で手が止まる
・わからなくなると止まる
・そのまま戻れない

つまり、
能力がないのではなく、
処理が続かない状態になっているのです。

では、どうすればいいのか。

やることはシンプルです。

・処理の「型」を固定する
・途中で止まらないようにする
・止まっても戻ってやり直す


大切なのは、

「できたかどうか」だけではなく、
最後まで処理できたかどうか、です。


まずは、最後までやり切ること。
そこから、「できる」は積み上がっていきます。

私たちは、
能力を引き出すのではなくて、
「使い方」を固定することで、使える状態に整えます。

「使い方」を固定するために、
当スタジオでは、Aspiretimeという時間を導入しています。

一人で抱えなくて大丈夫です。

ここまでの内容を見て、
「うちの子も同じかもしれない」と感じた方も
いらっしゃると思います。

実際にご相談いただく多くのご家庭が、

・やろうとしても続かない
・途中で止まってしまう
・どう声をかけていいかわからない

という悩みを抱えています。

これは、特別なことではありません。

そして、
ご家庭だけで解決しようとしなくてもいいことです。

今の状態を整理するだけでも、
次にやることが見えてきます。

もし必要であれば、
状況の整理もお手伝いしています。

ご相談・状況整理の方法は2つあります。

①  フォームで整理する
・　内容を整理してまとめて伝えたい方
・　やり取りの回数を少なくしたい方

 

②   LINEで整理する
・　気軽に相談したい方
・　やりとりしながら整理していきたい方

型が整うと、家庭の空気が変わります。

仕組みによって型が整うと、
こんな「良いこと」が見えてきます。

①   「鬼教官」からの卒業
　「やりなさい！」と怒鳴らなくても、子供が自ら動きます。
　親は監視役ではなく、一番の理解者・応援団に戻れます。

②  親子の会話が、「作戦会議」に変わる
　「どこまで進んだ？」「次はこれを攻略しよう！」などと、
　親子で前向きに進捗を相談できるようになります。

③   親自身の「無力感」が、「いけそう感」・「いける感」へ
　「うちの子はやればできる」という実感を、
　根性論ではなく、
　着実に積み上がる学習データで確認できます。


受験は、チーム戦です。

チームの中でいざこざがあったら、前に進めません。

だからこそ、これなら進められるという型が必要なのです。

実際の指導の状況をご覧ください。

 

スタジオ長より

こちらのご家庭では、まず
「今どのレベルの問題なら取り組めるのか」
を見極めることから始めました。

課題が10問あったとき、
8・9問はすぐに解けるくらいのレベルではないと、
途中で止まってしまうことが多いからです。

そのため、
「これならできる」問題を、
なるべく塾のカリキュラムで扱う内容から拾って、
無理なく取り組めるところからスタートしました。

最初に必要なことは、やる気ではなく、
「これならできる」と思える入口を作ることです。

スタジオ長より

このケースでは、
「やる気が続かない」のではなく、

難しい問題に当たったとき、
途中で手が止まってしまう状態が続いていました。

多くの場合、
継続できない原因は、

意志の問題ではなく、

「途中で止まるポイント」が
明確になっていないことにあります。

一度手が止まってしまうと、
再開するのは難しくなります。

そのまま学習が終わってしまうことも
少なくありません。

そこで今回は、
途中で止まらない範囲で難易度を調整し、
「最後までやり切る経験」を優先しました。

最初は短い範囲でも構いません。
最後までやり切れる経験を積み重ねることで、
少しずつ「続けられる状態」に変わっていきます。



大切なのは、やる気ではなく、

途中で止まらない設計を
作ることです。



「続けられる子」は、
最初から続けられるわけではありません。

続けられる設計の中に
いる状態です。

スタジオ長より

基礎から取り組む場合、
一時的に塾との進度に差が出ることがあります。

このときに多いのが、
「このままで大丈夫なのか」という不安から、
難しい問題に無理に戻してしまうケースです。

その結果、再び手が止まり、
学習全体が崩れる場面も見られます。

大切なのは、戻ることそのものではなく、
「戻れる状態を作ること」です。

当スタジオでは、
基礎の定着状況を見ながら、

どのタイミングで戻すか、
どこまで戻すかを、

段階的に設計しています。

そのため、一時的に遠回りに見えることがあっても、
結果として安定して塾の内容に接続できる状態を作ることができます。

もちろん、この進め方に対して、
最初から前向きに取り組めるお子様ばかりではありません。

「やりたくない」という気持ちが根っこにあるなかで、
これまでは違う形で学習に向き合うことになるため、
戸惑いや反発が出ることがあります。

ただ、これは特別なことではなく、

多くのお子様に見られる
自然な反応です。

感情に合わせて進め方を変えるのではなく、
続けられる形を整えていくことを優先しています。

成績は急に上がるものではありません。


「崩れない状態」を作ることが、

少しずつ結果につながっていきます。

お子さまの状況は、ご家庭ごとに異なります。
まずは現状をお伺いし、進め方をご提案します。

やる気がない状態でも、問題ありません。
今の状況をそのままお話しください。

体験相談の内容
・　学習状況のヒアリング
・　課題の整理
・　今後の進め方のご提案

内容を確認のうえ、後日スタジオからご連絡いたします。

①   お問い合わせ

フォームまたは公式LINEよりご連絡ください。
現在の状況をお伺いし、日程調整を行います。

②   体験授業①（Zoom学習会｜やり切る練習）

60分間、手を止めずに取り組む時間です。

途中で止まらず、
「やり切る経験」を作ります。

・会話を行わず、各自が集中して取り組みます
・スタジオ長が状況を確認し、必要に応じてサポートします

※  事前に取り組む内容をご準備いただきます
（内容は事前にご提案いたします。）

③  体験授業②（対面指導）

ご自宅にお伺いし、実際の指導を体験していただきます。

・つまずきの整理
・改善の方向性の提示

その場の解説にとどまらず、
「自分でできる状態にするための進め方」
をお伝えします。

内容を確認のうえ、後日ご連絡いたします。

「本当にお子様を変えたい」と願う保護者様へ

私たちのトレーニングは、
決して「お気軽に」お勧めできるものではありません。

資料にも記した通り、この取り組みには、
相応のエネルギーと、ご家庭の深いご理解が必要です。

もし、まだ一歩を踏み出すことに迷いがあるのなら、
まずはわたしたちの考えをお読みください。

※お問い合わせいただいた方には、
トレーニングの具体的な「実施要項（完全版）」を別途お送りしております。